关于博客类型变化的通知
这篇文章介绍了博主对博客定位的调整。博主自觉科技博客难度大,在高手面前像小白,达不到教导他人水平,因此决定将博客转变为生活类博客。生活类博客可记录生活,让日子更有意义,博主计划每周写周记。同时,记录生活有助于提升博主写作水平。不过,科技类文章仍会保留一些,只是占比会降低。

Chrome 139 不支持uBlock Origin?解决方法来了!
这篇文章讲解在Google Chrome升级到139版本后,因不再支持Manifest v2导致uBlock Origin停用的应对办法。首先介绍使Chrome支持旧版Manifest的步骤,包括在chrome://flags中搜索并设置选项,之后重启浏览器。接着说明下载uBlock Origin要找到其GitHub仓库,在Releases里选含chromium的zip包并解压。然后介绍安装方法,开启开发者模式后将解压文件夹拖入页面。还提到若下载预发布版本可修改manifest.json文件来修改扩展名称。总结此为过渡方案,未来或失效但当下能防广告。

体验微软AI截图工具
这篇文章介绍了博主对微软AI截图工具的体验。博主刷B站发现该工具,称其为“AI时代的智能截图工具”,具文字提取、翻译、PPT转化等功能。文章先讲需下载微软电脑管家并登录微软账户、加入预览体验计划才可使用。接着通过PPT测试,展示其智能复制到PPT功能识别精度待提升。提取文字对简单文字较准,艺术字识别不稳定。翻译有“微软式中文”问题,基础功能有限。还与PixPin对比,最后总结该工具适合轻量级用户,专业人士更适合PixPin等。

Python学习笔记 01
这篇文章是技术博主的Python学习记录。博主因Scratch实用性有限,暑假决定学Python。分享了学习工具,如《趣学Python——教孩子学编程》书籍及《Python入门教程》视频。还介绍Python基础知识,像编程语言概念、Python特点及解释器作用。详细讲解Python和PyCharm安装步骤、设置及使用方法,完成学习前置工作,准备正式学习Python。

博客一周年记
这篇文章介绍了博主建站一年来的历程。从最初在B站发布低质量视频,因精力消耗大而转向写文章。受他人博客启发,博主选用Gridea框架建站,后因对主题不满,又换成Gmeek框架。之后通过视频学习部署Hexo博客,期间遭遇图床故障、域名变更等问题。在4 - 5月还依据大佬教程对博客进行魔改,回顾一年,博主收获成长,感谢朋友并表示会继续维护博客。

安知鱼主题更改字体
这篇文章介绍了为安知鱼(Anzhiyu)主题更换网站字体的两种具体方案。第一种方案适用于单个字体文件,通过创建并引入自定义CSS文件来实现。第二种方案则针对分包后的CSS字体文件,这种方式加载速度更快,是作者更为推荐的方法。文章以霞鹜文楷屏幕阅读版为例,详细讲解了如何修改配置文件中的字体设置,并提供了如何寻找字体名称的技巧,对想要个性化博客外观的用户非常有帮助。

自动获取微软积分兑换商品
这篇文章介绍了微软积分,它以必应搜索页蓝色小奖牌呈现,是微软推出的Microsoft Rewards项目。文章先讲其作用,可兑换礼品卡、消费券、游戏道具,能抽奖、捐赠,此前还能兑多家视频平台会员但现已下架。接着阐述获取方法,基础获取包括登录微软账户后通过搜索(电脑和移动端规则有别)、完成任务、引荐好友及特定设备操作等,高级获取可借助特定扩展或移动端链接自动搜索,文末附上参考资料。

个人演讲 - 《乒乓球冠军 - 马龙》
这篇文章介绍了一篇以《介绍一位名人》为主题的语文课演讲稿,主角是乒乓球冠军马龙。文章按演讲结构,先阐述马龙基本信息,如中国乒乓球队队长及大满贯成就。接着列举其重要冠军,如多次奥运、世乒赛和世界杯夺冠。随后分析他成功原因,5岁学球,克服困难坚持训练。还提到他值得学习的精神,像努力、热爱等。最后分享作者感想,要学习马龙态度和自律,以其名言“不问终点,全力以赴”共勉。

Motrix - 一个小而美的下载工具
这篇文章介绍了因IDM存在闭源、收费、界面差等问题,推荐Motrix下载器,其具备开源免费美观及多协议支持优势。文中阐述了Motrix下载、基础设置、进阶设置内容,还介绍代理浏览器下载的插件安装及设置要点。

如何下载国家智教平台的教材?试试这个工具
这篇文章介绍了如何通过第三方工具下载国家中小学智慧教育平台的电子课本PDF文件。针对该平台无法直接下载课本的问题,作者推荐使用GitHub开源工具“tchMaterial-parser”,详细说明了Windows和Linux系统的安装方式,并分步骤演示如何通过浏览器开发者工具获取Access Token以完成权限验证,同时提醒Token过期需重新获取的注意事项。此外还提供了备用方案“ChinaTextbook”项目,收录大量旧版教材供用户下载,最后强调教育资源共享的意义,倡导更多人摆脱功利性阅读的局限性。





















